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數位裝置到底是促進學習還是讓學生更分心，或許仍未有定論；
但美國各地已有愈來愈多家長，對大型科技公司主導教育的趨勢，感到憂心。
洛杉磯的家長們受夠了學校為學生配備大量筆電與平板，並以各種應用程式指派作業。
部分家庭原本就決定不讓孩子在家使用螢幕，卻驚訝地發現年幼的學生，甚至幼兒園學童，也在使用學校配發的3C產品。有家長抱怨孩子上課時能打電玩或瀏覽社群媒體影片；也有家長反映，學校要求四年級學生使用一款AI應用程式，為虛構的瑞典女學生長襪皮皮創作肖像，結果卻生成了具性暗示的圖像。
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